Artes e Letras

A corrida começou.....
Não que seja uma competição!!!!
Nem uma disputa desenfreada pelo 1º lugar...

A corrida que comecei é o gigantesco desafio rumo ao encontro do desenvolvimento da produção escrita dos meus alunos, em consequência aos estudos de um Gênero Literário. Passsei a semana anterior me preparando, lendo, rabiscando, planejando o Como Fazer???? Como iria atrair meus alunos para mergulhar neste estudo fantástico...? Tive a ideia de ilustrar em cartazes expositivos as introduções presentes no caderno do professor antes de iniciar a oficina e deu muito certo, além de chamar a atenção, causou curiosidade e mais do que isso envolvi e contagiei a turma.

O tema do concurso é “O lugar onde vivo” e escrever sobre isso requer leituras,
pesquisas e estudos, que incitam um novo olhar acerca da realidade e abrem
perspectivas de transformação. Para que os alunos dos vários cantos do Brasil produzam
textos de qualidade é fundamental a participação e o envolvimento dos
professores, contando com o apoio da direção da escola, dos pais e da comunidade.
Nesta 2ª - edição, os alunos concorrerão em quatro categorias, cada uma delas
envolve dois anos escolares:
• Poema – 5º- e 6º- anos do Ensino Fundamental.
• Memórias literárias – 7º- e 8º- anos do Ensino Fundamental.
• Crônica – 9º- ano do Ensino Fundamental e 1º- ano do Ensino Médio.
• Artigo de opinião – 2º- e 3º- anos do Ensino Médio.

(CADERNO DO PROFESSOR)

"Aprender a ler lendo todos os tipos de texto
Trata-se de incentivar a leitura de todos os tipos de texto. Do ponto
de vista social, o domínio da leitura é indispensável para democratizar
o acesso ao saber e à cultura letrada. Do ponto de vista psicológico,
a apropriação de estratégias de leitura diversificadas é um passo
enorme para a autonomia do aluno. Essa autonomia é importante
para vários tipos de desenvolvimento, como o cognitivo, que permite
estudar e aprender sozinho; o afetivo, pois a leitura está ligada também
ao sistema emocional do leitor; finalmente, permite desenvolver
a capacidade verbal, melhorando o conhecimento da língua e do
vocabulário e possibilitando observar como os textos se adaptam às
situações de comunicação, como eles se organizam e quais as formas
de expressão que os caracterizam." (CADERNO DO PROFESSOR)

É com esta fundametação que venho reforçar o termo que usei inicialmente, estamos sim diante de uma corrida, a que nos direciona para a conquista da leitura e escrita dos nosso alunos. Introduzir os gêneros: Poema – 5º- e 6º- anos do Ensino Fundamental e Memórias literárias – 7º- e 8º- anos do Ensino Fundamental não foi tarefa tão dificil, pois de certa forma já fazem parate do universo deles. E o "Convite" de José Paulo Paes foi de grande valia.

Convite

Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.

Só que
bola, papagaio, pião
de tanto brincar
se gastam.

As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.

Como a água do rio
que é água sempre nova.

Como cada dia
que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

José Paulo Paes. Poemas para brincar.
2ª- ed. São Paulo: Ática, 1991.

Mas introduzir a Crônica – 9º- ano do Ensino Fundamental, pois estou estreando na Olímpiada este gênero, a principio achei que seria devastador, no entanto usei armamento pesado: Não as drogas (Luis Fernando Veríssimo)

Quero que vc preste muita atenção....não quero ver vc nessa situação... Experiências com as drogas Depoimento emocionado de Luiz Fernando Veríssimo sobre sua experiência com as Drogas. Tudo começou quando eu tinha uns 14 anos e um amigo chegou com aquele papo de " experimenta, depois quando você quiser é só parar..." e eu fui na dele. Primeiro ele me ofereceu coisa leve, disse que era de "raiz", da terra, que não fazia mal, e me deu um inofensivo disco do Chitãozinho e Xororó e em seguida um do Leandro e Leonardo. Achei legal, uma coisa bem brasileira; Mas a parada foi ficando mais pesada, o consumo cada vez mais frequente, comecei a chamar todo mundo de "amigo" e acabei comprando pela primeira vez. Lembro que cheguei na loja e pedi: Me dá um CD do Zezé de Camargo e Luciano. Era o princípio de tudo! Logo resolvi experimentar algo diferente e ele me ofereceu um CD de Axé. Ele dizia que era para relaxar; sabe, coisa leve... Banda Eva, Cheiro de Amor, Netinho, etc. Com o tempo, meu amigo foi me oferecendo coisas piores: o Tchan, Companhia do Pagode e muito mais. Após o uso contínuo, eu já não queria saber de coisas leves, eu queria algo mais pesado, mais desafiador, que me fizesse mexer os quadris como eu nunca havia mexido antes. Então, meu amigo me deu o que eu queria, um CD do Harmonia do Samba. Minha bunda passou a ser o centro da minha vida, razão do meu existir. Pensava só nessa parte do corpo, respirava por ela, vivia por ela! Mas, depois de muito tempo de consumo, a droga perde efeito, e você começa a querer cada vez mais, mais, mais...Comecei a frequentar o submundo e correr atrás das paradas. Foi a partir daí que começou a minha decadência. Fui ao show e ao encontro dos grupos Karametade e Só Pra Contrariar, e até comprei a Caras que tinha o Rodriguinho na capa. Quando dei por mim, já estava com o cabelo pintado de loiro, minha mão tinha crescido muito em função do pandeiro. Meus polegares já não se mexiam por eu passar o tempo todo fazendo sinais de positivo. Não deu outra: entrei para um grupo de pagode. Enquanto vários outros viciados cantavam uma música que não dizia nada, eu e mais outros 12 infelizes dançávamos alguns passinhos ensaiados, sorríamos e fazíamos sinais combinados. Lembro-me de um dia quando entrei nas lojas Americanas e pedi a Coletânea As melhores do Molejo". Foi terrível!! Eu já não pensava mais!!! Meu senso crítico havia sido dissolvido pelas rimas miseráveis e letras pouco arrojadas. Meu cérebro estava travado, não pensava em mais nada. Mas a fase negra ainda estava por vir. Cheguei ao fundo do poço, ao limiar da condição humana, quando comecei a escutar popozudas, bondes, tigres, MC Serginho, Lacraias, motinhas e tapinhas. Comecei a ter delírio e a dizer coisas sem sentido. Quando saía à noite para as festas, pedia tapas na cara e fazia gestos obscenos. Fui cercado por outros drogados, usuários das drogas mais estranhas que queriam me mostrar o caminho das pedras... Minha fraqueza era tanta que estive próximo de sucumbir aos radicais e ser dominado pela droga mais poderosa do mercado: Ki-Kokolexo. Hoje estou internado em uma clínica. Meus verdadeiros amigos fizeram a única coisa que poderiam ter feito por mim. Meu tratamento está sendo muito duro: doses cavalares de MPB, Bossa-Nova, Rock Progressivo e Blues. Mas o médico falou que eu talvez tenha de recorrer ao Jazz, e até mesmo a Mozarth e Bach. Queria aproveitar a oportunidade e aconselhar as pessoas a não se entregarem a esse tipo de droga. Os traficantes só pensam no dinheiro. Eles não se preocupam com a sua saúde, por isso tapam a visão para as coisas boas e te oferecem drogas. Se você não reagir, vai acabar drogado: alienado, inculto, manobrável, consumível, descartável, distante. Vai perder as referências e definhar mentalmente. Em vez de encher cabeça com porcaria, pratique esportes e, na dúvida, se não puder distinguir o que é droga ou não, faça o seguinte: * Não ligue a TV no domingo à tarde; * Não escute nada qu e venha de Goiânia ou do interior de São Paulo; * Não entre em carros com adesivos "Fui....."; * Se te oferecerem um CD, procure saber se o indivíduo foi ao programa da Hebe ou ao Sábado do Gugu; * Mulheres gritando histericamente são outro indício; * Não compre um CD que tenha mais de 6 pessoas na capa; * Não vá a shows em que os suspeitos façam passos ensaiados; * Não compre nenhum CD em que a capa tenha nuvens ao fundo; * Não compre nenhum CD que tenha vendido mais de um milhão de cópias no Brasil, e * Não escute nada em que o autor não consiga uma concordância verbal mínima. Mas principalmente, duvide de tudo e de todos. A vida é bela!!!! Eu sei que você consegue!!! Diga não às drogas!! Luis Fernando Verissimo

Com esta Crônica consegui num só tiro acertar a simplicidade, a curiosidade, o humor e a vontade de descobrir este novo universo...

O que é crônica?
Antes de começar... vamos conhecer alguns segredos de uma
boa crônica!
Um dos prazeres da vida é abrir o jornal num domingo preguiçoso,
pular as seções de política e economia e ler, sem compromisso,
uma crônica, que pode nos emocionar, fazer rir, pensar... e às vezes
até as pazes com certos desastres da vida.
Mas o que é uma crônica?
Um ensaio?
Um tipo de conto?
Seria literatura?
Ou apenas jornalismo com toque de poesia?
Difícil definir?

RESPONDA VOCÊ TAMBÉM......

O que me ocorre nestas últimas linhas...Venha você também escrever um futuro diferente!!!!!!

Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia... Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas.

Leiam o relato de uma Professora de Matemática:

Semana passada comprei um produto que custou R$15,80.
Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa R$ 0,80 para evitar receber ainda mais moedas.
A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer. Tentei explicar que ela tinha que me dar R$ 5,00 de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender. Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00.
Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( ) R$ 20,00 ( ) R$ 40,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 80,00 ( ) R$ 100,00

5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?( ) SIM ( ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.
( ) R$ 20,00 ( ) R$ 40,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 80,00 ( ) R$ 100,00

7. Em 2010 vai ser assim:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.
Se você é afrodescendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder.( ) R$ 20,00 ( ) R$ 40,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 80,00 ( ) R$ 100,00

E se um moleque resolve pichar a sala de aula e a professora faz com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança.

Em 1969 os Pais do aluno perguntavam ao "aluno": Que notas são estas...????
Em 2009 os Pais do aluno perguntam ao "professor": Que notas são estas...????

Essa pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:
"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Passe adiante!
Precisamos começar JÁ!
Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa
e recebe o exemplo vindo de seus pais,
torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos,
inclusive em respeitar o planeta onde vive...

"Nenhum esforço se perde."
Louis Pasteur